La Escuela hospitalaria-domiciliaria es uno de los tantos ejemplos que se pueden dar de este cambio de paradigma, en donde no se sitúa al niño y o adolescente en el lugar de paciente, sino de sujeto que esta transitando un momento histórico de su vida en ausencia del estado optimo de equilibrio. La mirada que se tiene no es la del niño  “enfermo”, sino la del alumno que esta atravesando una ruptura en su cotidianeidad por la presencia de una enfermedad u otra circunstancia.